Освітня програма
Enter your text her«Погоджено»
Педагогічна рада Іваниківського ліцею
Протокол №____ від _____________
Голова педагогічної ради
_____________ М. Т. Вівчарик
«_____» ______________2023 року
«Затверджую»
Директор Іваниківського ліцею
_____________ М. Т. Вівчарик
«_____» ______________2023 року
ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Опорного закладу освіти
Іваниківського ліцею Богородчанської селищної ради
на 2023-2024 навчальний рік
Освітня програма Іваниківської ЗОШ І-ІІІ ступенів складена на основі Типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти І, ІІ, ІІІ ступенів, а саме:
Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (1-2 класи), розробленою під керівництвом СавченкоО. Я., затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;
Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (3-4 клас), розробленою під керівництвом Савченко О. Я. затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;
Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 року № 235; (для 5-6 класів ліцею)
Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, (7-9 класи) затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405;
Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (10-11 класи), затвердженої наказом МОН України №408 від 20 квітня 2018 року (в редакції наказу МОН України від 28.11.2019 № 1493) зі змінами , внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464.
Освітня програма початкової освіти розроблена на виконання Закону України «Про освіту», Державного стандарту початкової освіти.
Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:
1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;
2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;
3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;
4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;
5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;
6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;
7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;
8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;
9) громадянські та соціальні компетентності, пов'язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов'язаних з різними проявами дискримінації;
10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв);
11)підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.
Спільними для всіх ключових компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв'язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.
Початкова школа забезпечує подальше становлення особистості дитини, її фізичний, інтелектуальний, соціальний розвиток; формує здатність до творчого самовираження, критичного мислення, виховує ціннісне ставлення до держави, рідного краю, української культури, пошанування своєї гідності та інших людей, збереження здоров'я.
Контроль і оцінювання навчальних досягнень здобувачів здійснюються на суб'єкт-суб'єктних засадах, що передбачає систематичне відстеження їхнього індивідуального розвитку у процесі навчання
Навчальні досягнення здобувачів у 1-2 класах підлягають вербальному, формувальному оцінюванню; учнів 3-4 класів – формувальному та рівневому оцінюванню.
Здобувачі початкової освіти (учні 4-х класів) проходять державну підсумкову атестацію, яка здійснюється лише з метою моніторингу якості освітньої діяльності закладів освіти та (або) якості освіти.
З метою неперервного відстеження результатів початкової освіти, їх прогнозування та коригування можуть проводитися моніторингові дослідження навчальних досягнень, що дасть можливість відстежувати стан реалізації цілей початкової освіти та вчасно приймати необхідні педагогічні рішення.
Освітня програма визначає: загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв'язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення, які подані в рамках навчальних планів.
Складено за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-2 класи), розробленою під керівництвом Савченко О. Я., затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;e...
Навчальний план
Іваниківського ліцею для 1 класу початкової школи на 2023-2024 н. р.
Освітні галузі
Предмети
Кількість годин на тиждень
4
Мовно-літературна у тому числі:
Українська мова*
7
Іноземна мова
Англійська мова
2
Математична
Математика
4
Природнича, громадянська й історична, соціальна й здоров'язбережувальна
Я досліджую світ
3
Технологічна
Дизайн і технології
1
Інформатична
Мистецька
Мистецтво **
2
Фізкультурна
Фізична культура
3
Усього
22
Додаткові години для
вивчення предметів освітніх галузей, проведення індивідуальних консультацій та групових занять
Курс за вибором. Християнська етика.
1
Загальнорічна кількість навчальних годин
23
Гранично допустиме тижневе/річне навчальне навантаження учня
20/700
*Інтегрований курс «Українська мова. Навчання грамоти»
** окремі навчальні предмети «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво»
Директор ліцею _____________ Марія Вівчарик
Складено за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-2 класи), розробленою під керівництвом Савченко О. Я., затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;
Навчальний план
Іваниківського ліцею для 2 класу початкової школи на 2023-2024 н. р.
Освітні галузі
Предмети
Кількість годин на тиждень
4
Мовно-літературна у тому числі:
Українська мова*
7
Іноземна мова
Англійська мова
3
Математична
Математика
4
Природнича, громадянська й історична, соціальна й здоров'язбережувальна
Я досліджую світ
3
Технологічна
Дизайн і технології
1
Інформатична
Інформатика
1
Мистецька
Мистецтво **
2
Фізкультурна
Фізична культура
3
Усього
24
Додаткові години для
вивчення предметів освітніх галузей, проведення індивідуальних консультацій та групових занять
Курс за вибором. Християнська етика.
1
Загальнорічна кількість навчальних годин
25
Гранично допустиме тижневе/річне навчальне навантаження учня
22/770
*окремі навчальні предмети «Українська мова», «Читання»
** окремі навчальні предмети «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво»
Директор ліцею _____________ Марія Вівчарик
Складено за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (3-4 класи), розробленою під керівництвом Савченко О. Я. затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22
Навчальний план
Іваниківського ліцею для 3 класів початкової школи на 2023- 2024 н. р.
Освітні галузі
Предмети
Кількість годин на тиждень
4
Мовно-літературна у тому числі:
Українська мова. Літературне читання
7
Іноземна мова
Англійська мова
3
Математична
Математика
5
Природнича, громадянська й історична, соціальна й здоров'язбережувальна
Я досліджую світ
3
Технологічна
Дизайн і технології
1
Інформатична
Інформатика
1
Мистецька
Мистецтво **
2
Фізкультурна
Фізична культура
3
Усього
25
Додаткові години для
вивчення предметів освітніх галузей, проведення індивідуальних консультацій та групових занять
Курс за вибором. Християнська етика.
1
Загальнорічна кількість навчальних годин
26
Гранично допустиме тижневе/річне навчальне навантаження учня
23/805
** окремі навчальні предмети «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво»
Директор ліцею _____________ Марія Вівчарик